jeu de maths

En maths nous suivons toujours la méthode Singapour CP

 

chaque leçon commence par un jeu de manipulation,

 

puis nous passons au livre de cours

 

que nous faisons uniquement à l'oral,

 

enfin application dans le cahier d'exercice.

 

 

Pour ce petit jeu je suis le lapin marron,

 

elle est le papillon bleu.

 

Le but est d'évoluer sur la frise numérique

 

en faisant les additions ou soustractions

 

indiquées par de petites étiquettes.

 

Pourquoi y a t il une souris ?

 

Pour amuser Luciole :

 

le lapin se trompe souvent en comptant,

 

alors Luciole prend une voie de petite souris

 

et explique au lapin comment bien compter,

 

de quoi rendre très drôles nos séances de maths !

 

 

maths - Singapour

 

 

 

maths

 

méthode Singapour

 

 

 

 

révision : la valeur du 0,

 

très bien acquise avec la boite des fuseaux,

il y a déjà longtemps.

 

 

 

 

révision notion d'unités :

 

je refais faire à Luciole,

 

le petit jeu des boites, avec des groupes de 10,

 

ce qu'il reste se sont les unités restantes.

 

Cette fois nous utilisons des bâtonnets,

 

et elle note son résultat sur l'ardoise

 

 

 

 

 

notion de dizaine :

 

 

 

maintenant qu'elle connaît les unités,

 

nous allons pouvoir passer aux dizaines.

 

Dans dizaine on entends "10".

 

le dernier chiffre est celui des unités,

 

le premier celui des dizaines,

 

il représente le nombre de dizaines,

 

ou le nombre de groupe de 10,

 

ou le nombre de boites fermées

 

(très parlant pour Luciole)

 

 

 

nous faisons l'exercice un première fois :

 

 je lui demande uniquement le nombre d'unités restantes

 

 

 

puis je lui demande de compléter un tableau avec

 

le nombre d'unités restantes

 

et le nombre de dizaines

 

 

ces petits jeux lui plaisent beaucoup,

 

et elle demande à en faire plusieurs de suite.

 

 

 

 

 

 

suite numérique jusqu'à 10 :

 

 

je pose les étiquette des chiffres de 1 à 10,

 

puis en retire une, alors que Luciole a les yeux fermés.

 

Elle doit retrouver celle qui manque.

 

 

 

suite numérique jusqu'à 10 à rebours :

 

 

Je n'avais jamais fait ce type d'exercice avec Luciole.

 

je dis un nombre,

 

et sur son ardoise Luciole doit écrire

 

 celui qui est juste avant.

 

 

 

 

distinguer dizaines et unités

 

je place le nombre 18 dans le tableau.

 

Il y a un "1" en premier,

 

c'est le chiffre des dizaines.

 

il y a une seule dizaine,

 

ou une seule boite fermée,

 

c'est à dire 10 perles.

 

Luciole met donc 10 perles sur son collier.

 

Le deuxième chiffre est un "8",

 

c'est le chiffre des unités.

 

Luciole ajoute donc 8 perles au collier.

 

Puis elle compte le nombre total de perles : 18

 

 

 

 

 

 

 

même exercice avec des billes plates

 

 

 

et des bouchons,

 

mais cette fois je n'ai pas écrit le nombre dans le tableau,

 

c'est à elle de le faire, afin d'intégrer la valeur des chiffres

 

 

 

les nombres 11 et 12

 

 

j'écris 11.

 

le premier chiffre représente la quantité de dizaines,

 

le second la quantité d'unités restantes.

 

Il y a donc 1 dizaine et 1 unité.

 

Une dizaine c'est 10 unités,

 

Luciole place donc 10 unités sur son collier,

 

puis l'unité restante.

 

Enfin elle compte le nombre de perles

 

et attache son collier autour du cou. lol

 

 

 

Nous avons refait l'exercice avec 12.

 

Ou plutôt Coquin a refait l'exercice.

 

C'est une peluche qui ne fait que des bêtises,

 

d'où son nom donné par le enfants.

 

Coquin a mis une perle pour les dizaines

 

et 2 pour les unités,

 

ce qui a bien fait rire Luciole.

 

J'ai demandé à Luciole d'expliquer à Coquin comment faire.

 

Ce fut une grande partie de rigolade,

 

Luciole a beaucoup apprécié ce petit élève malicieux,

 

je pense qu'il reviendra régulièrement en classe avec nous !

 

 

 

 

 

 

 

 

les dizaines et unités restantes

 

 

maths

 

 

nous continuons le cahier grande section

 

de la méthode Singapour.

 

Nous arrivons enfin à des notions non connues pour Luciole,

 

comme l'apprentissage des dizaines.

 

pour commencer elle va apprendre à réaliser des groupes de 10.

 

Pour cela je lui met à disposition un panier avec des bouchons,

 

et deux boites.

 

Je lui demande de mettre 10 bouchons par boite,

 

 

 

quand il y a 10 bouchons par boite,

 

elle doit fermer la boite

 

ainsi elle a réaliser un groupe de 10

 

 

 

 

la notion d'unité ou unité restante :

 

former des groupes de 10,

 

ou boites avec 10 perles

 

 

fermer les boites ainsi réalisées

 

 

 

combien y a t il de boites fermées ?

 

3

 

combien te reste t il de perles ?

 

4

 

il te reste 4 perles,

 

c'est le nombre d'unités restantes,

 

car on ne peut pas faire un nouveau groupe de 10

 

 

 

 

semaine du 5 au 9 mai 2014

semaine du 5 au 9 mai 2014

 

 

Nous entamons la dernière ligne droite

 

la dernière période de l'année scolaire.

 

 

Français

 

 

 

J'offre à Luciole 2 cadeaux pour commencer cette période :

 

un cahier d'écriture Sieyès,

 

et un crayon Bickids stylo bille d'apprentissage

 

 

 

 

 

 

lecture :

 

 

l'arbre aux sons : révisions, l

 

Sami et Julie : révisions, l

 

Boscher pages o a e é è ê p

 

dictée n°15 (ch et ou)

 

dictée n°16 (on)

 

nouveau phonème

 

nouvelle carte rugueuse

source : participassion

 

nouvelle affiche

 

source  : charivari

 

 

 

Nous avons commencé à voir des mots étiquette :

 

et - est - les - il - elle

 

j'ai fait des petites fiches :

 

 recto avec des dessins explicites et le mot

 

et verso les dessins sans le mot,

 

afin qu'elle me dise le mot et l'épelle.

 

Je ne montre pas mes fiches car je dessine très mal lol

 

mais la méthode fonctionne.

 

Nous lisons les histoires à deux voix maintenant.

 

je montre du doigt le mot étiquette qu'elle connaît dans le texte,

 

et elle le lit.

 

C'est très sympa comme activité,

 

et procure du plaisir pour toutes 2.

 

 

 

 

Maths

 

 

 

Dans le livre Boscher il y a un peu de maths,

 

comme c'est une matière qu'elle aime beaucoup,

 

suite à la page de lecture,

 

elle me demande de faire les maths.

 

En premier lieu elle lit,

 

afin de réviser le vocabulaire

 

plus - moins - égal

 

 

puis à l'aide de l'ardoise et de perles

 

elle fait les calculs, et écrit le résultat

 

exemples de calculs :

 

 3 + 2   2 + 2   1 + 3

 

4 - 1   4 - 2   4 - 3

 

c'est une façon assez ludique de faire des maths

oups : ce n'est normalement pas un "-" mais un "+"

j'avais refait un exemple pour prendre une photo

 

 

le cahier de la méthode Singapour :

 

une fiche pour comparer des masses,

 

il ne nous en fallait pas plus pour chercher dans la maison des objets

 

pour réaliser l'exercice.

 

 

et voilà la miss en action

 

 

puis qui note sa conclusion

 

en fait l'exercice était plutôt facile,

 

je pense même que sans les objets elle y serait arrivée,

 

mais ça aurait été moins drôle

 

 

 

 

 

autres fiches Singapour :

 

ajouter/retirer pour obtenir 8

écriture du chiffre 8

compléter une collection pour obtenir le chiffre 8 

les quantités 7 et 8

la suite numérique jusqu'à 8

la suite numérique jusqu'à 8 à rebours

notions au milieu / au loin / près de

reconnaître la quantité 9

réaliser des collections de 9 objets

dénombrer 9 objets

écriture du chiffre 9

écriture des chiffres de 1 à 8

la suite numérique de 1 à 9

reconnaître la quantité 10

réaliser des collections de 10 objets

différencier 9 et 10

continuer une série

 

 

 

 

petit jeu de géométrie

oups : je n'ai pas conservé la source de ce jeu

mais serai ravie de rendre à César ce qui appartient à César

si vous connaissez l'auteur de ce jeu